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AGORA　【教授用資料】

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原稿募集要項

82号 2024年11月

  • 【統計特集】社会科で「統計データ」を使う楽しさ（小原美紀）見る[1.63MB]
  • 【統計特集】社会科の授業における統計の学習を通した
    社会科学教育とデータサイエンス教育の可能性を考える（児玉英靖）見る[1.59MB]
  • 【統計特集】算数・数学科で学ぶ統計分野の内容（数研出版数学編集部）見る[1.33MB]
     統計ツール見る
  • 「歴史総合」の授業はどのように取り組まれてきたのか（矢部正明）見る[1.67MB]

81号 2024年5月 内容解説資料

  • 公民科「倫理」における心理学（楠見孝）見る[785KB]
  • 共通テスト「公共，政治・経済」に向けて（𠮷田英文）見る[692KB]
  • 特別記事：数研出版100周年（数研出版編集部）見る[592KB]

80号 2023年11月

  • キャリア教育の視点で授業を捉え直す（菊井雅志）見る[707KB]
  • 「地理総合」におけるGIS実習 (2)（保本正芳）見る[862KB]
  • 特別記事：数研出版100周年（数研出版編集部）見る[537KB]

79号 2023年5月 内容解説資料

  • 「公共」「政治・経済」で人権を学ぶ意味（毛利透）見る[710KB]
  • 観点別評価の意義と実施上の留意点（鈴木秀幸）見る[708KB]

78号 2022年11月

  • インスタグラムを活用した主権者教育（楊田龍明・杉浦光紀）見る[861KB]
  • 「地理総合」におけるGIS実習 (1)（保本正芳）見る[843KB]

77号 2022年5月 内容解説資料

  • 思考ツールの活用にあたって（宮崎猛）見る[887KB]
  • 「公共」における外部専門家と連携した授業実践（今智也）見る[783KB]
     模擬調停教材見る[172KB]

76号 2021年11月

  • 「文系科学探究」の実践（奥田展大）見る[921KB]
     Excel実習①見る[14.6KB]
     Excel実習②見る[32.3KB]
  • 「地理総合」で衛星画像の活用を身近に（保本正芳）見る[1.17MB]

75号 2021年5月 内容解説資料

  • 人新世の新たな公共圏に向けて（矢野智司）見る[1.16MB]
  • 新科目「公共」における主体的・対話的で深い学びとは（山本雅康）見る[1.86MB]
     実践１ ワークシート見る[151KB]
     実践２ ワークシート見る[158KB]
  • 博学連携の実践から歴史教育を考える（陶山浩）見る[913KB]
  • オンライン授業のデザイン（森田裕介）見る[877KB]

74号 2020年11月

  • SDGsをテーマとした探究学習（保本正芳）見る[1.00MB]
  • 動画配信と論述課題によるオンライン授業の実践（杉浦光紀）見る[874KB]

73号 2020年5月

  • 探究学習と哲学対話（梶谷真司）見る[764KB]
  • 新科目「公共」をどのように展開するのか（堀一人）見る[755KB]

72号 2019年9月

  • 「思考実験」とは何か（児玉聡）見る[673KB]
  • 高等学校 新教育課程 カリキュラム案〔専門（職業）学科・中高一貫教育校〕（数研出版）見る[811KB]

71号 2019年5月

  • 大学入学共通テスト・新必履修科目「公共」を見据えた教材・授業展開（大塚雅之）見る[864KB]
  • 高等学校 新教育課程 カリキュラム案（数研出版） 見る[938KB]

70号 2018年11月

  • 【特集】高等学校新学習指導要領解説の公表を受けて
    カリキュラム・マネジメントを「自分ゴト」に（恩田徹）見る[1.34MB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2017.9～2018.8)（数研出版編集部） 見る[1.63MB]
  • 新聞記事を活用した現代社会「私たちの生きる社会」の指導（鈴木俊喬） 見る[1.19MB]

69号 2018年5月　【特集】新学習指導要領と「大学入学共通テスト」へ向けて

  • 高等学校新学習指導要領「総則」の要点 見る[1.25MB]
  • 公民・地理歴史の概要 見る[1.07MB]
  • 公民 見る[1.06MB]
  • 地理歴史 見る[1.06MB]
  • 「大学入学共通テストの導入に向けた試行調査」の結果を受けて 見る[1.04MB]

68号 2017年11月

  • 統計データで思考力を育成する授業づくり（佐々木浩二）見る[1.00MB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2016.9～2017.8）（数研出版編集部）見る[980KB]
  • SDGsを通して世界の課題について考える（眞所佳代）見る[1.62MB]

67号 2017年5月　内容解説資料

  • 格差の意味を考える（渡辺雅男）見る[1.91MB]
  • ソクラテスを，どう教えるか（兼松正人）見る[992KB]

66号 2016年11月

  • 18歳選挙権時代における主権者教育のあり方（林大介）見る[1.13MB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2015.9～2016.8）（数研出版編集部）見る[1.14MB]
  • EU拡大の解釈（池田知正）見る[1.00MB]

65号 2016年5月

  • 高等学校におけるアクティブラーニング型授業の実践（大塚雅之）見る[1.03MB]
  • 公共財についてゲーム理論による教材をもとにしたアクティブ・ラーニング（山本雅康）見る[828KB]

64号 2015年11月

  • 政治を見る眼（小野耕二）見る[1.00MB]
  • 「政治的教養を豊かにする教育」（田中誠樹）見る[1.16MB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2014.9～2015.8）（数研出版編集部）見る[969KB]

63号 2015年5月

  • 格差の現状を考える（渡辺雅男）見る[718KB]
  • 政治・経済の授業におけるＩＣＴ機器活用の有効性（大塚雅之）見る[669KB]
  • 近代化遺産の活用（陶山浩）見る[700KB]

62号 2014年11月

  • 国際収支関連統計の見直しについて（日本銀行国際局国際収支課）見る[709KB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2013.9～2014.8）（数研出版編集部）見る[985KB]
  • デカルトの科学論を，どう教えるか（兼松正人）見る[1.05MB]

61号 2014年5月

  • 高校「倫理」を学ぶということ（上原雅文）見る[837KB]
  • 歴史授業を創る（陶山浩）見る[782KB]

60号 2013年11月

  • 第180国会から第183国会までの主要な法律と政治の動き（楊田龍明）見る[1.03MB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2012.9～2013.9）（数研出版編集部）見る[966KB]
  • 「信用」という概念を通して経済の本質を理解させるには（大塚雅之）見る[1.02MB]

59号 2013年5月

  • 新学習指導要領　高校公民科現代社会「幸福・正義・公正」をどう教えるか（山本雅康）見る[916KB]
  • 新学習指導要領における公民科と道徳教育（菊池康博）見る[863KB]
  • 世界史の「判別」（鈴木正弘）見る[858KB]

58号 2012年11月

  • 大河ドラマと歴史教育（陶山浩）見る[692KB]
  • プラトンをどう教えるか（兼松正人）見る[678KB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2011.9～2012.9）（数研出版編集部）見る[691KB]

57号 2012年5月

  • 「公民科を学ぶ」とは（渡辺雅男）見る[621KB]
  • センター試験「倫理，政治・経済」（数研出版編集部）見る[781KB]
  • 177通常国会から179臨時国会までに成立した主要法律と2011年の政治の動き（楊田龍明）見る[753KB]

56号 2011年11月

  • 大阪から動く法教育（宮島繁成）見る[837KB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2010.9～2011.9）（数研出版編集部）見る[750KB]
  • 大名行列からみる江戸時代（陶山浩）見る[639KB]

55号 2011年5月

  • 174通常国会から176臨時国会までに成立した主要法律（木下道之助）見る[887KB]
  • アリストテレスをどう教えるか（兼松正人・地福真紀子）見る[1.74MB]

54号 2010年11月

  • 高等学校新学習指導要領（地理歴史）の要点見る[839KB]
  • 世界と日本のおもなできごと（2009.9〜2010.9）（数研出版編集部）見る[735KB]

53号 2010年5月

  • 高等学校新学習指導要領（公民）の要点（数研出版編集部）見る[723KB]
  • 171通常国会から173臨時国会までに成立した主要法律（木下道之助）見る[833KB]
  • 学びの深まりを求めて（高田敏尚）見る[714KB]
  • 現代「科学的思考」の方向性（兼松正人）見る[1.42MB]