COMETEnglish CommunicationⅠ/Ⅱ/Ⅲ
- CⅠ/104-903(B5判/160頁)令和8年度発行
- CⅡ/104-903(B5判/184頁)令和9年度発行
- CⅢ/715(AB（ワイド）判/152頁)
- 改訂版
- 改訂版
お知らせ
教科書・各種資料
編集方針B５判に
なりました！
特長1 「何をやるか」が一目でわかる見開き構成
左ページに本文，右ページに本文理解を助ける活動を配置。授業計画を立てやすく，生徒にも安心感を与えます。
特長2 生徒が自分の目線で，主体的に考えられる題材
生徒が身近に考えやすく，「自分もやればできる」という自信をもてる多彩な題材をそろえました。
特長3 多様な評価ポイントで，すべての生徒が活躍できる
無理のない分量，わかりやすい手順のさまざまな活動を用意。生徒の「できそう」「できた」につながります。
本文の見開き右ページのHow About You?などでは，Yes/Noの回答だけでも英語で発信してみることができます。
課末のGOAL Activityには，生徒同士でも確認できる評価基準も掲載。
改訂版 COMET ⅠとⅡのつながり
Ⅰ→Ⅱと続けてお使いいただくことで，効果的に学びを深めることができます。
1.ⅠからⅡへ，スムーズにつながる学習設計
Ⅰの後半レッスンであるLesson 09，10 は3 パート構成。一定の文章量を確保し，読解力の向上を図っています。
対して，ⅡのLesson 01 ～ 03 は2 パート構成で，Ⅰの後半レッスンよりも文章量を抑えています。Ⅱのスタート時の負担を軽減し，Ⅰで身につけた力を無理なく活かせます。
2. 題材のつながり
COMET Ⅰ |
COMET Ⅱ |
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自国・他国の伝統・文化について考える多様な文化に触れ，自国と他国の違いを理解し，尊重する姿勢を身につけます。 |
Lesson 03 「おにぎりの人気は海外へ」 |
Lesson 03 「ハカ」 |
自分もやればできると感じられる高校生のユニークな取り組みを紹介。同世代の人物のがんばりは，生徒の一歩踏み出す気持ちを後押しします。 |
Lesson 07 「高校生養蜂家」 |
Lesson 06 「未来の宮大工たち」 |
職業選択について考えるホスピタルファシリティドッグのハンドラー森田さんの仕事や宮大工を目指す高校生を紹介。課末GOAL Activity では，段階を踏んで，職業進路について考えを深める活動を用意しています。 |
Lesson 05 「ハンドラー 森田優子」 |
Lesson 06 「未来の宮大工たち」 |
環境・資源について考える自分の行動が社会問題につながっていることに気づき，持続可能な社会づくりについて考える視点を育みます。 |
Lesson 09 「衣料廃棄」 |
Lesson 07 「アクアポニックス」 |
教育の意義について考える生きる力を育み，よりよい未来をつくるための学びの大切さを感じられる題材です。学習へのモチベーションを高めます。 |
Lesson 10 「ウィリアムの風車」 |
Reading 「マララ・ユスフザイ」 |
著作関係者紹介
著作者・編集委員
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愛媛大学教授
池野 修
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同志社大学教授
能登原 祥之
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岩手大学准教授
三野宮 春子
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神戸市外国語大学名誉教授
Mark Campana
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神戸大学非常勤講師
Cynthia Quinn
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奈良県立奈良商工高等学校教諭
伊藤 奈月
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滋賀県立伊吹高等学校教諭
北村 和士
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京都市立京都奏和高等学校教諭
椿 浩子
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滋賀県立大津商業高等学校教諭
萩森 慶一
編集協力者
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静岡県立磐田北高等学校教諭
河合 菜子
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元 東京都立東村山西高等学校教諭
髙橋 正博
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上宮学園中学校・上宮高等学校教諭
西村 浩一
題材あらすじ
紙面構成・展開例
QRコンテンツ
授業や家庭学習で活用できるQRコンテンツを多数ご用意しています。
QRコンテンツは教科書の紙面に掲載されているQRコードを読み取ることでご利用いただけます。必要に応じてお使いいただくことで，効率よく学びを進めることができます。
シラバス作成資料
| 教科書の特色 | 観点別評価規準例 | 年間指導計画案 | ルーブリック 評価表 |
観点別 評価集計例 |
CAN-DOリスト |
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本文の見開き右ページは，先生方がご授業で使われているプリントを参考に，「これだけは」の要素を紙面にしました。