子どもの学力を回復する
算数 自学学習への道

学力低下の実態を明らかにし、新しい算数教育を提案します。「学ぼう！算数」の著者が発行までの背景と経緯を最新のデータと共に解説します。子どもの将来に不安を抱えている方、必見の書です。

• 第１章　算数・数学の必要性
  • 算数・数学の一貫カリキュラムの必要性
    数学教育小委員会の呼びかけ／現場でも数学的な能力を求めている／「数学の価値」最終報告書によるまとめ／「算数」・「数学」はなぜ学校教育に必要なのか
  • 算数・数学とはどのような教科か
    私たちが算数・数学で身に付けさせたい力／構造理解と論理の関係／証明よりも発見が大事／本質を見抜き、構造を理解する／高校までの数学の瓦解！？／小平先生の勉強法／分数の割り算は説明できない？／分数で簡単になる／分数の概念としての働き－思考の段階で／分数の概念としての働き－その意味として／小平流の実践／証明の必要性
  • 自学自習教科書の必要性
    個別学習の可能性／到達度別学習／考える力と想像力の育成／効率的な学習
• 第２章　進行してきた学力低下
  • 学力をめぐる誤った認識
    文部科学大臣のコメント／「分数ができない」だけが問題か／国際調査で日本が上位だから…／　「単に計算の仕方を暗記していたかどうか」／算数・数学だけが問題なのか／日本の学力水準／問題の難易度／授業をすれば成績が下がる／どちらが出来ない子の味方か／「ゆとり教育」はゆとりを与えたか／学力と教え方について／子どもの数学の評価について
  • 大学生・大学院生の学力
    予想された学力低下／文系学生の学力／理系学生の学力／目を覆う大学院生らの学力低下／　高等教育の空洞化／先生の卵の学力調査
  • 小中学生の学力低下　
    国際調査結果の乱用／中学生・小学生の学力／薄過ぎる現行の教科書
• 第３章　世界に引き離された日本
  • アジアの他の国に遅れをとる日本
    留学生との学力比較／カフェテリア教育が高等教育を破壊する／アジアの国／アジアの小学校教科書
  • シンガポールとイギリスの教育について
    学習の時間／これはまだ序の口だ／考える教育／小学校の習熟度別クラス／政府の教育政策の違い／今こそ少人数教育を
• 第４章　図形的発想の工夫
  • 創造性を育てる教育とは
    幾何＝論証ではない／幾何教育の目的／難しさの由来／幾何教育への提案
• 第５章　『学ぼう！算数』の誕生
• 『学ぼう！算数』はこんな教科書です
  自ら学習できる教科書／教科書の構成／体系的な教科書／内容が豊富な教科書／教科書の工夫点／学力が向上する教科書／３年　小数の章／３年　割り算の章